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【外出培训】智造空间 快乐游戏


为进一步提高教师对幼儿户外自主游戏指导与支持的能力,促进教师在幼儿户外自主游戏中的引导作用。2018年12月19日上午,我园王仕芳、张绵绵老师前往晋江市东石镇中心幼儿园参加2018年晋江市“幼儿园户外自主游戏中教师的支持策略”观摩研活动。

本次活动由晋江市教师进修学校尤斐尔老师进行主持,并介绍本次活动基本流程。

Part.1:专题讲座


晋江市东石镇中心幼儿园蔡冬雅园长进行了此次活动的专题讲座,蔡园长从生活化课程的设想、生活化课程的资源等充分挖掘和利用各种资源,最大限度支持和满足幼儿的游戏需求,让孩子在游戏中体验着愉快、合作、交往、自主。最后从游戏的价值、游戏的问题、我们的思考、我们的实践、我们的愿景五个方面,结合中心园实际,介绍学园户外活动开展模式、如何组织以及观察指导,总结出户外游戏的支持:空间要开放,材料要多元,活动要整合,幼儿要自主。

Part.2:观摩活动


接着,教师们到中心园后操场进行现场观摩活动《新厝里》,活动中,幼儿能够就地取材开展创造性游戏,根据自己的需求创设、增添材料,在游戏中充分利用自然资源进行以物代物。


Part.3:专家点评 


中心幼儿园还特邀专家福建师范大学教育学院吴荔红教授就《以儿童的视觉指导儿童的游戏》进行活动点评,为游戏的指导提出了可行性的策略。吴教授指出材料应能够满足幼儿的需求,要有充足的空间与材料主持幼儿户外自主游戏,多种玩法满足幼儿的兴趣,以儿童的视觉支持儿童的游戏,在游戏中生成课程,大胆从孩子身上、出现的问题去寻找活动的内容,提供必要的经验支持,这也是下一阶段的重点。让教师深入理解不同的视觉审视儿童的游戏,也让我们进一步理解幼儿深度学习的内涵。


Part.4:活动小结 


最后,晋江市教师进修学校苏海云老师作活动总结,苏海云老师指出游戏应致力于儿童的视觉来实践,使优厚的户外场地条件与内容、主题、活动相匹配,把活动落实在幼儿身上。


幼儿的户外自主游戏离不开材料的支持、经验的支持以及教师的语言支持,此次活动为教师在户外自主游戏中提供了有效的指导策略,让教师深刻反思,使教师学习不断内化,让游戏源于儿童,落脚于儿童。